新学期伊始，来自湖北省沙阳县的172名教师走下讲台，放下鞭子，换上校服，当保安。这些教师来自该县70所中小学及36所幼儿园。年龄30岁。据县教育局负责人介绍，随着出生人数的下降，该县适龄儿童人数相应减少，再加上部分农村学生带着父母进城受教育，结果造成一些学校教师资源过剩。（楚天金宝，9月22日）
    
     一方面，学校解决剩余教师安置问题无能为力，另一方面，地方政府浪费教育资源也受到外界的质疑，那么，如何看待教师安全化现象呢本期将发表两篇文章供读者参考。
    
     与教育资源稀缺的贫困落后地区相比，特定地区的教师过剩可被视为教育资源的浪费。只有合理配置教师资源，才能真正促进区域教育的均衡发展。
    
     新学期伊始，湖北省沙阳县的172名教师被调到保安工作。鉴于中国农村教育资源有限，一些最漂亮的农村教师仍然需要投入到偏远农村地区的教育之中，这多少有些令人惊讶。教育资源配置。
    
     城市化浪潮带来的城乡人口流动使我国面临着平衡区域教育资源的新任务，目前，国家教育投资以县级为基础，由县级政府协调。然而，以县为单位的教育资源配置已经滞后于实际发展的需要。根据笔者的理解，湖北省不同地区的教育资源分布有很大差异。沙阳县位于江汉。平原，教育基础相对较好，但随着城市化的不断推进，进城农民数量巨大，学生流失严重，导致教师过剩。在湖北西部广大山区，基础教育需要力量。本文认为，要突破以县为单位的教育资源配置，不仅要考虑城乡差异，而且要考虑区域间的差异。可以想象，在更合理的教师流动机制下，沙阳县有经验的年轻教师完全可以胜任教师所在地区的教育工作。卡斯。
    
     农村剩余教师的出现，在一定程度上也说明了科学规划的重要性。在县级教育资源配置的情况下，县级政府主导了地方教育发展规划。根据教育资源的投入、人口的发展和城市化的速度进行合理规划，在实践中，教育发展规划比想象的要复杂得多。准确把握，教育发展规划容易出现水土不服，跟不上经济社会发展的步伐。你看，在上世纪90年代，全国大部分农村地区都在实施两个基本规划。然而，仅仅几年，就出现了这样的情况。计划实施后，进入21世纪，农村空心化已成为农村教育发展的障碍。退学、办学政策在实施过程中造成了一些教育资源的浪费，据当地教育部门介绍，学龄儿童数量随着出生人数的减少而减少。此外，一些乡镇学生跟随父母到城市接受教育，一些学校集中办学，造成教师资源过剩，显然，教师资源丰富，早期教育发展规划存在不科学的因素。
    
     第二，对教师调动工作要有合理的政策控制，从现有资料来看，沙阳县172名教师调动到保安工作较为成功，虽然目前部分教师无法适应，但未造成严重后果。然而，为了节省时间，教师调动是一个重大事件，需要认真的政策控制。具体来说，我们应该制定一套合理的调动操作流程，哪些教师适合调动，哪些职位适合调动到联合国。忽视，都需要认真规划，如果不考虑教师个体差异，实行统一调职，就会阻碍农村教师的积极性，影响农村基础教育。
    
     虽然地方政府把教师转移到安全地带是无奈之举，但是与教育资源稀缺的贫困落后地区相比，特定地区的教师过剩可以看作是教育资源的浪费。从更广阔的视角看，教师迁移现象表明，教育资源的配置要跟上社会经济发展的步伐，合理配置教育资源。源头可以真正促进区域教育的均衡发展。
    
     面对新形势，各地要积极探索因地制宜的科学人文措施，这是教师转岗保障措施最大的启示和价值。
    
     据新闻报道，在多年的教师生涯后，他突然被要求作为一名警卫被调职。许多老师不适应这种情况，觉得他们不能把脸挂起来。这在感情上是完全可以理解的。但他们最终还是去了安全岗位，其中一些人还是干得不错，这说明从理性的角度来看，这样的调动是不能接受的。对于保安来说，至少呆在学校里比回家或坐船更容易接受。不管向教育和学校转移的价值有多大，政府部门都能够主动主动带头进行工作转移，这实际上是一种人性化的措施，应该得到理解和尊重。
    
     众所周知，人口规模影响教育规模，人口增长率的提高意味着教育规模的扩大，而教育规模的缩小，这是教育的基本规律。随着学龄儿童数量的增加，学龄儿童数量减少，人口迁移速度加快，许多农村和乡镇学龄儿童跟随父母进城学习，县级教师资源将不可避免地变得多余。安全问题熟悉学校、熟悉学生的教师不一定比社会招聘人员更能做好校园安全工作。此外，岗位调动保留了教师的设置，消除了对教师的一些顾虑，客观上帮助维持了学生的心理。师资队伍整体稳定。
    
     当然，教师可以转为保安并不意味着每个教师都适合保安，也不意味着每个教师都愿意做保安。另一方面，对于那些不愿意这样做的教师，我们应该及时做好教育和引导工作，使他们能够真正认同工作转移，而不是与P.安全也是一项重要工作，尤其是在当今的校园安全中。随着社会的发展，对安全职业化的要求越来越高，不宜轻视安全工作。
    
     对于转岗教师而言，保安人员在职时可能会暂时面临问题，但对于教育而言，如何合理地转移剩余教师更关系到教师正常的动态调整。但显然，并非所有的学校都始终需要安全保障，能够接收可能需要调动的教师。因此，安全保障不当不是重点，关键是如何面对不断变化的环境优化教师的调整。由学生人数减少而引起的资源短缺，不一定是某一地区特有的现象，而是未来各类学校面临的共同挑战。还有教育当局。每个地方都应该积极探索符合当地情况的更科学、更人性化的措施，而不是一事无成。这是安全措施最大的启示和价值。
    
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